2017/01/11整理
《Mystic Messenger》中707到底是怎麼自學駭客技術的?其實從教育觀點真的有「駭客式學習」這個論點,而且是最近開始在全世界興起的教育趨勢。
超級不正經的筆記,看看就好嘿XD
2017/01/11整理
《Mystic Messenger》中707到底是怎麼自學駭客技術的?其實從教育觀點真的有「駭客式學習」這個論點,而且是最近開始在全世界興起的教育趨勢。
超級不正經的筆記,看看就好嘿XD
2016/12/24
希臘語的愛有「philia」、「eros」、「agape」、「storge」與「xenia」。在古希臘、哲學、宗教中意義有些不同。
這裡的觀點為西方觀點,東方觀點不在此討論。
上課時間:2016/05/07~2016/05/29
心得時間:2016/06/10
上課老師:傻呼嚕同盟三位老師、洪育府老師、岳印老師
上課地點:中區
轉眼間,進到文化部舉辦的漫畫繁星班已經一個月,今天回味一下,這過程真不可思議~
上課時間:2016/05/07(六)
筆記整理時間:2016/05/09(一)
上課老師:洪育府老師
以漫畫家的視角,非藝術家、插畫家、讀者、業者的角度來看。
對漫畫家來說,創作環境的排名:
(以創作自由度、創作人格權(能否掛名)、整體環境……等條件來看。)
第一名:日本
第二名:台灣
(可參考《アニメ産業レポート2015》。)
聽張晏鐘大哥的分享像是在看旅遊節目一樣有趣,而且很有意義。一戶一樹計劃的影響層面比純粹的種樹更深更廣,相信收到樹苗的人家都會好好的照顧那些樹,而且會一代一代、一戶一戶的傳下去。演講之中有句話令我印象深刻─「強迫自己與人接觸」,我覺得這句話的觀點很重要,在旅行之中除了與自己對話,與世界對話,也不要忘與人對話,那也是讓自己融入世界的方式之一。台灣是個島國,有時候很容易活在自己的小框框,如何不讓自己侷限住是很重要的課題。
剛開始我看到海報上的貝嶺先生時,我只知道他是位來自中國的流亡作家,相貌和作品我一次也沒看過,但是對於在幸福、民主的環境下成長的我們,不免對於流亡作家有些好奇:他是不是像古人一樣,因為環境的關係,作品裡呈現出和以往截然不同的滄桑感?他對於自己的祖國感想觀念是什麼樣子?會因為自己被遣送出境而對祖國有些負面的想法嗎?等到貝嶺先生上台的那一刻,我才發現,他是位從外表就能知道是位藝文分子的人,有著長髮和眼鏡,斯斯文文及歷經滄桑的感覺。
營隊:
我在此活動是課程組的組員,在活動日之前要討論課程方向,準備課程內容,並修改再修改。因為課程設計要往聖誕節、英文的方向走,所以我們再分成2組,一組是聖誕節組,一組是英文組,前者負責準備各國聖誕節的特別之處,而後者是負責教學聖誕節之中常見的物品英文單字。我是後者的組員。剛開始備課時發生很多問題:定位不夠明確、PPT結構太鬆散、遊戲如何進行、分數如何算……等等,還要與其他組別(美宣組等)互相配合,才能順利進行活動而不延誤。除此之外,事前還要開很多大大小小的會議修正不足之處,並預演很多次,活動當天才能熟練上場。
活動當天真的是要全系動起來,互相幫忙,先幫忙搬桌椅,清場地、抬便當。再來是重頭戲-上課!因為事前的練習充足,活動圓滿落幕。
在此活動中我學到「事前的準備」是很重要的!
印度和台灣一樣,都是非常注重升學和課業的國家:一個學生若成績亮眼,則會被認定是好學生;若成績甚差,則會被認為是壞學生。個人價值只會從數學、英文、國文、物理、化學、社會……等來判斷,其他學科或是專長則被徹底忽略,因為那些是升學過程中不會用到的。不管是教師、家長和學生,也被這種升學主義所洗腦,要求別人或是自己到達某個成績境界,此種僵化的填鴨式教學體制下,人們的思考被侷限僵化,想像力及創造力都被扼殺掉了。
二次大戰後,大學開始培育教師,增設教師證書認證體系,也就是免許狀制度。大學、短期大學、專科等都可以培育教師,其中百分之九十以上為私立學校,教師證書也分3種:短期大學、大學和研究所,小學、幼稚園才可以用短期大學證書,這些是引用美式制度的結果。
世界有198個國家和地區,而亞洲為面積最大的洲,佔30%的地球,亞洲也是人口最多的洲,約有60%的世界人口,且亞洲有48個國家。亞洲分成6個地區,分別是東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞,東亞含蒙古、朝鮮、中國……等,東南亞含寮國、越南、汶萊……等,每個地區的國家數目眾多,各國的教育政策也各不相同,近年來教育革新的轉輪已經啟動,以下是亞洲國家的教育革新的內容。
許芳宜,從小就是ㄧ個愛跳舞的小孩,一個喜歡跳舞勝過於課業的學生,也是一個喜歡挑戰新事物的勇敢戰士。小時候她會為了上舞蹈課,克服心理障礙,獨自摸黑去上課,此時也是她確定自己的興趣。雖然努力讀書,成績卻是普普通通,惟獨舞蹈是人人都誇。跳舞對她而言有如生命的一部份,也像太陽,照亮她的生命,更像一棵待長的幼苗,若能長成必定是一個漂亮耀眼的大樹。當她國中時確定自己的人生志業-舞蹈時,雖然家人非常反對,但是她排除萬難,說服父親,報考舞蹈科。考高中術科時發現自己的不足,進入高中舞蹈科就讀後,更勤於練習,最早進入教室練習,也是最晚走出教室的學生,在她的眼中,只看到舞蹈,沒有看到逛街中的女孩,也沒有看到留連於遊樂場的朋友,更沒有看到疏於練習的自己。浸身在舞蹈的世界讓她感到非常的快樂,努力成為一塊海綿,吸收老師身上的養分,饑渴的程度,好像永遠也不滿足一樣。進入舞蹈這條路,是一條不歸路,也是她不讓自己有遺憾,對生命負責的選擇。